{"id":12529,"date":"2025-10-17T11:40:09","date_gmt":"2025-10-17T09:40:09","guid":{"rendered":"https:\/\/solidanca.cat\/?p=12529"},"modified":"2025-10-10T12:00:51","modified_gmt":"2025-10-10T10:00:51","slug":"visita-a-fandema-una-experiencia-de-colaboracion-y-aprendizaje-mutuo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidanca.cat\/es\/visita-a-fandema-una-experiencia-de-colaboracion-y-aprendizaje-mutuo\/","title":{"rendered":"Visita a Fandema: una experiencia de colaboraci\u00f3n y aprendizaje mutuo"},"content":{"rendered":"\n

Fandema es un proyecto que naci\u00f3 en 2009 de la mano de Mbolo Association y Solidan\u00e7a, con el objetivo de promover el empoderamiento de mujeres en Gambia mediante la formaci\u00f3n y el emprendimiento local. Con los a\u00f1os, el perfil de las participantes ha ido evolucionando y, en la actualidad, la mayor\u00eda son j\u00f3venes menores de 21 a\u00f1os que buscan oportunidades para construir un futuro digno y aut\u00f3nomo.<\/p>\n\n\n\n

Para fortalecer las competencias transversales de las alumnas, Solidan\u00e7a, Mbolo Association y el Ayuntamiento de Molins de Rei colaboran en un proyecto que complementa el trabajo que ya se realiza en Fandema, aportando nuevas perspectivas y recursos que pueden enriquecer la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En el marco de este proyecto, algunas trabajadoras de Solidan\u00e7a visitaron las instalaciones de Fandema, la escuela para mujeres situada en Tujereng, Gambia. Esta visita ha permitido establecer un contacto directo con las formadoras del centro, conocer de primera mano las clases y experiencia de las alumnas, y compartir reflexiones y sugerencias que puedan ser \u00fatiles en el desarrollo del programa.<\/p>\n\n\n\n

El viaje comenz\u00f3 el s\u00e1bado 27 de septiembre con las t\u00e9cnicas N\u00faria e Itziar y el representante del departamento de RAEE, Daniel. Durante el fin de semana, Jankey y Fatima, de Fandema, les mostraron los espacios en los que se han realizado instalaciones de placas solares, incluyendo los congeladores y las m\u00e1quinas de hielo, compartiendo detalles sobre el funcionamiento diario del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

A partir del lunes, las t\u00e9cnicas asistieron a las clases de competencias transversales, centradas en el autoconocimiento y la identificaci\u00f3n de las emociones. Estas actividades ayudan a los alumnos a reconocer sus emociones, conocer mejor sus preferencias y aprender a afrontar situaciones diversas, reforzando su autonom\u00eda y confianza en s\u00ed mismas y su proyecto personal y profesional.<\/p>\n\n\n\n

Por las tardes, se mantuvieron encuentros con el equipo de Fandema para dar retroacci\u00f3n de las sesiones del d\u00eda, explorar nuevas formas de trabajarlas y continuar con la planificaci\u00f3n de los talleres que se ejecutar\u00edan el jueves y el viernes.<\/p>\n\n\n\n

Estas actividades incluyeron formaci\u00f3n sobre la elaboraci\u00f3n de CV, din\u00e1micas de \u201celevator pitch\u201d y role-playing de entrevistas. Durante la ejecuci\u00f3n de las actividades pudieron identificar y presentar sus cualidades y experiencia delante del grupo y saber plasmarlas en un documento. El role-playing les permiti\u00f3 romper din\u00e1micas establecidas, ganar confianza en s\u00ed mismas a la hora de presentarse y cuestionarse situaciones vividas que infravaloran su potencial y capacidades profesionales como mujeres.<\/p>\n\n\n\n

Todo esto ofrece una perspectiva externa que enriquece el proceso de aprendizaje de las alumnas y permite que las formadoras incorporen nuevas herramientas y enfoques a lo largo de toda la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de la parte formativa en competencias transversales, Daniel, del taller RAEE, trabaj\u00f3 con el equipo t\u00e9cnico de Fandema para impulsar su autosuficiencia en mantenimiento y reparaci\u00f3n de sus m\u00e1quinas e instalaciones, as\u00ed como otros aparatos electrodom\u00e9sticos. El objetivo es compartir conocimientos, procedimientos y h\u00e1bitos para que el equipo pueda, con el tiempo, gestionar estas tareas de forma independiente. Este aprendizaje se realizar\u00e1 progresivamente, con visitas programadas y seguimiento a distancia, hasta que el personal t\u00e9cnico de Fandema pueda asumir completamente las tareas por s\u00ed mismo.<\/p>\n\n\n\n

Fandema hab\u00eda integrado ya las competencias transversales en su programa, reconociendo su importancia para el desarrollo personal y profesional. La colaboraci\u00f3n con Solidan\u00e7a pretende aportar un complemento de experiencias y conocimientos, estableciendo un aprendizaje mutuo entre todas las personas implicadas en el proyecto.<\/p>\n\n\n\n

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